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教师资格《中学教育知识与能力》重点考点归纳模块四

来源:南京前程网    点击量:[125]    发布时间:2018-10-08    加入收藏

第四章 中学生学习心理

感觉——感觉适应、感觉对比、感觉后象

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映

感受性是感觉器官对刺激感觉能力,也就是人对刺激的感觉灵敏程度

暗适应:是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的现象

明适应:是指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的现象

知觉——空间知觉、时间知觉、运动知觉

注意——无意注意、有意注意、有意后注意.

无意注意和有意注意的关系——如果只有有意注意,长时间工作会使人疲劳,注意就容易分散,工作也难以进行下去;如要只有无意注意,稍遇困难或干扰,注意就容易分散,同样也不能做好工和。无意注意和有意注意常常交替发生,一些简单的不重要的活动只需要无意注意,而对于复杂的重要活动则必须要有意注意参与

注意的分散——也叫分心,指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引过去的现象

注意的分配——指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事几种不同的活动

注意的转移——不同于注意的分散,转移是根据任务的要求,主动进行的,分散则离开了当前的任务

记忆——是过去的经验头脑中的反映,也可以说是人脑以经验的识记、保持和再现的过程

遗忘——指对识记过的材料不能回忆或再认,或表现为错误的回忆或再认。消退说、干扰说、压抑说、提取失败说(信息加工观点)

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